广西崇左：让南疆学子“身上有汗、眼里有光”

xinwen.mobi · 发表于 3 天前

在崇左，有一群让娃们“身上有汗、眼里有光”的老师
凌晨五点，黄平化又一次被手机震动声唤醒，屏幕上显示着十几条来自千里之外的信息，那是崇左市不同村小的老师们在深夜上传的学生观察笔记。

广西崇左的老师们，利用数字化平台，让边陲小镇的课堂与北京、上海等一线城市的教育资源连在了一起。

团队里的老师用一本本发黄的笔记本，记录着每个学生的名字、性格特点，甚至他们父母外出打工的联系方式。

学生们在金鸡山上听着战士们的英雄事迹，热泪盈眶后说出“中华少年，顶天立地当自强”这样的话语。

01 困境与坚守：一块南疆教育的坚固基石
广西崇左的边境线上，耸立着天等县独特的石山。黄平化刚到崇左支教时，看着这些石山，说了句：“只要腰不弯，就没有扛不动的山。”

几十年来，崇左边境教育面临的现实是位置偏远和资源不均。许多学校校舍简陋，学生中有相当一部分是留守儿童，父母常年在外务工。

学生小亦的故事是当地教育面貌的一个缩影。小亦是个内向的孩子，学习刻苦但英语成绩总上不去。

老师通过数字系统分析发现，问题出在阅读习惯上——她读的绘本多，但文本阅读不足。老师们联合为她量身定制了一套学习方案，一年后，她的成绩不仅提高了，还完成了英语小说的创作。

02 课堂变革：从“三尺讲台”到“无界空间”
崇左的教室正在发生一场静悄悄的革命。这里的孩子们已经不满足于传统的课堂模式，他们的学习天地正在无限延伸。

在国家智慧教育平台上，崇左的壮乡孩子可以与重庆的同学们“云上对歌”，跨越千里共享同一堂音乐课。这一幕，正是边境教育数字化转型的生动写照。

数字化带来的不仅是形式的革新，更是教育公平的实质推进。崇左市已经建成了覆盖全市义务教育学校的在线课堂网络项目1244个，抵边学校覆盖率达到了100%。

“专递课堂”让城乡学生“同上一堂课”成为现实，每周为乡村学校开展同步教学，惠及学生1.2万余人。

03 智慧赋能：科技照进边陲校园
崇左边境教育的另一个亮点，是将前沿科技融入教学日常。

广西民族师范学院附属第三小学等学校构建了“数字学生”系统，这个系统能深入分析、细化学生行为，为每个孩子勾勒出完整的信息全貌。

有了这个系统，老师们不再需要“一勺烩”式教学。系统能为学生提供个性化学习建议，为教师开展精准教学提供指导。

在边境学校，人工智能也悄然走进课堂。崇左投入了670万元开展人工智能场景化试点，实施AI学业监测、英语听说能力培养。

在广西民族师范学院附属第三小学，“双师三导”的教学模式已经落地——线上名师讲授基础课程，线下教师侧重个性化指导，AI系统提供实时反馈，形成了“人机协同”的新生态。

04 薪火相传：三代教师的接力赛
黄平化的教育生涯始于1989年，那一年他刚满20岁，被分配到天等县都康乡多信小学。

当时他手把手教学生、骑车家访的经历，为后续的教学模式打下了基础。10年时间里，他带的学生无一人辍学，无一起安全事故。

陈留是黄平化带出来的“二代教师”，作为一名从上海来的姑娘，她在这里扎根、成长。

她利用国家中小学智慧教育平台建立了区域青年教师训练营和县域研修共同体，打破校际空间壁垒，带动崇左市大批青年教师成长。

最年轻的“三代教师”闭晓丹则显得更“传统”一些。她带着学生们“日行红色边关”，在友谊关下聆听历史，在金鸡山上感受英雄事迹。

在她的班级里，边境地区的文化瑰宝被融入日常教学，形成了独特的“石榴课程”。

05 不止一校好：让优质教育遍地开花
崇左的教育者明白，教育的成功不是让一两所学校“鹤立鸡群”，而是要实现“校校好”的共同目标。

为此，崇左市近年来成立了5个不同类型的教育共同体，涵盖了普通高中、市中心城区学校、中职学校等，从教育行政管理、学校文化建设、管理团队培育、教育人才培养4个维度对薄弱学校进行帮扶。

为了打破教师“一校定终身”的身份固化，崇左市大力推进“县管校聘”改革，让教师由“学校人”变为“系统人”。

5年来，全市已有1031名教师、校长通过竞聘实现了城乡、校际流动。同时，通过“特岗计划”“公费师范生”等多渠道，近三年为边境县补充教师逾千名。

当清晨第一缕阳光照进崇左的校园时，学生们跑向操场，身上的汗珠在阳光下闪闪发亮。

而在教室里，他们的眼睛也因为接触到更广阔的世界而散发出光芒——那是由一段段跨越山海的“云上”友情、一个个亲手实践完成的科学项目，以及对家乡历史文化的重新认识点燃的光。

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